sábado, 26 de noviembre de 2016

MIS ALUMNOS NO ME HACEN CASO.

En el informe TALIS (Teaching and Learning International Survey) se destaca que "uno de cada cuatro profesores pierde al menos un 30% de las clases en tareas administrativas o en llamar la atención a los alumnos que continuamente interrumpen las clases. Los docentes españoles de secundaria (en primaria también pasa, doy fe) están entre los más molestos con el ambiente de sus clases. En general, los profesores pierden un 13% del tiempo de clase manteniendo el orden. Por ejemplo en Brasil el porcentaje crece hasta el 17%. Sin embargo, en Bulgaria, Estonia, Lituania y Polonia la cifra baja a menos del 10%. Aquí en España el porcentaje se acerca a los más altos: 16%". 

En la escuela deben ser fundamentales las normas y los límites. La disciplina debe formar parte de su día a día.  Marilyn Gootman la define de la siguiente manera: 
"La disciplina ayuda a los niños a desarrollar su autocontrol. Los niños tienen que aprender a ocuparse de sus necesidades, proteger su salud y seguridad, afrontar los disgustos, compartir, expresarse de forma constructiva, sentirse bien consigo mismos, respetar las necesidades de los demás y relacionarse con ellos".

El neuropsicólogo Álvaro Bilbao señala en su libro El cerebro del niño explicado a los padres: "puedo garantizar a todo padre y educador que los límites son necesarios en la educación del cerebro. Puedo defender esta afirmación porque existe toda una región del cerebro dedicada exclusivamente a fijar límites, hacerlos valer y ayudar a las personas a tolerar la frustración que supone su no cumplimiento".

En muchas ocasiones, pasamos por alto trabajar las normas en clase, y es necesario hacerlo. Dedicar el tiempo que haga falta a trabajar esas normas, incluso a costa de los contenidos. A la larga obtendremos beneficios, que redundarán en unas mejores situaciones de enseñanza-aprendizaje. Si entendemos la educación como un proceso democrático, las normas deben surgir de un pacto entre docente y alumno que contribuya a favorecer los intereses de ambas partes, siempre teniendo en cuenta los límites que ya hemos mencionado. Los alumnos siempre pondrán a prueba el cumplimiento o no de dichas normas, por ello hay que ser estrictos pero a la vez flexibles, y recordar que incumplir una norma conlleva una consecuencia, pero también que respetarlas tiene sus beneficios.



miércoles, 12 de octubre de 2016

EDUCACIÓN FÍSICA, MÚSICA Y PLÁSTICA SON ASIGNATURAS DE SEGUNDA.


Todos hemos escuchado alguna vez que las asignaturas más importantes son las lenguas y las matemáticas. Está asumido -por cierta mayoría de padres y parte del profesorado, aunque ya menos- que hay asignaturas de primera división: matemáticas, lengua, ciencias sociales, naturales, inglés (en la actualidad algunos centros están perdiendo el norte con el tema del bilingüismo) y otras de segunda división: Educación Física, Plástica, Música. El propio currículum en su artículo 8, en el apartado organización, habla de asignaturas troncales (primera división) y asignaturas específicas (segunda división), dejando incluso la Educación Artística en manos de la programación educativa que establezcan las administraciones educativas o, en su defecto, en función de la oferta formativa de los centros docentes. En estos aspectos es donde radica esta falsa creencia. Sí, señores, sí. Esto es todo un NEUROMITO.


Fuente: joseluisabrain.blogspot.com.es


Nadie duda de que la actividad física repercute de manera positiva en nuestra salud, son numerosos los beneficios: se puede hablar de mejora del sistema cardiovascular e inmunitario, reduce la obesidad, regula los niveles de azúcar en sangre, fortalece los huesos, todo esto va acompañado de una mejora en el estado de ánimo: nos sentimos mejor, mejoramos nuestro autoconcepto y autoestima, nos relacionamos con los demás, estamos menos estresados y más motivados para hacer las cosas. Pero ahora, además, existen estudios de neurociencia que demuestran que el ejercicio físico regular puede modificar el entorno químico y neuronal de nuestro cerebro, facilitando así el aprendizaje. La actividad física genera una serie de neurotransmisores como la serotonina, la noradrenalina y la dopamina, que mejoran los estados de alerta, la atención y la motivación, factores imprescindibles para que se produzca aprendizaje. ¡Toma del frasco Carrasco!

sábado, 17 de septiembre de 2016

TALLER DE EXPRESIÓN CORPORAL A TRAVÉS DE CUENTOS.

A continuación os voy a dejar con un vídeo de uno de los talleres que llevé a cabo en el X Congreso de actividades físicas cooperativas, el taller recibe el nombre de "Expresión corporal a través de cuentos" el autor de dicho taller es Víctor López Pastor (un verdadero crack), sus ponencias y talleres nunca te dejan indiferentes.

De todas las comunicaciones y talleres que disfrutamos durante el congreso, fue uno de los talleres que más me impresionó, por la sencillez para implementarlo en el aula. 

Como podrás ver en el vídeo, disfruté como un niño pequeño durante la actuación junto a mi compañero y amigo Jorge Palomares (otro crack), que os invito a seguir en twitter. Comparte muchas experiencias interesantes en el área de Educación Física. ¡Seguidlo!

Espero puedas disfrutar del vídeo tanto como nosotros lo hicimos durante su realización y participación en el taller.

Un fuerte abrazo.



INICIAMOS UN NUEVO CURSO.

Después de un verano muy productivo, donde hemos disfrutado del congreso de actividades físicas cooperativas en Barcelona y de lecturas varias, llega de nuevo el momento de iniciar un nuevo curso. Sí, en el periodo estival, aprovecho el tiempo para leer y formarme, para reflexionar y buscar nuevas ideas para aplicar durante el año.

Este año en mi centro hay muchos cambios. Nos hemos trasladado, "supuestamente", a uno con mejores instalaciones. Pero la realidad es bien distinta, sobre todo en Educación Física, en nuestro caso salimos perdiendo. Pero como no quiero caer en la queja fácil, pues tendremos que adaptarnos a las condiciones de nuestro entorno. ¡Nos reinventaremos!

Este año voy a seguir siendo especialista de Educación Física, dando clases a los alumnos de los cursos de primero, cuarto y sexto de primaria. Para completar mi horario asumo también las horas de refuerzo educativo en los cursos de cuarto, quinto y sexto de primaria. Ya hemos tenido la primera toma de contacto con los alumnos, algunos ya me conocen de otros años, otros han escuchado hablar de mí por los hermanos. Una problemática nueva que nos vamos a encontrar durante este curso será la ratio de las clases, que en algunos cursos, rondará los treinta y uno por aula.

A pesar de todos los condicionantes, mantengo mi ilusión intacta, e intentaré dar lo mejor de mí a mis alumnos, los principales protagonistas. Este año me he propuesto varios proyectos a nivel personal y a nivel profesional quiero seguir implementando en mis clases la metodología cooperativa. Quiero seguir probando cosas nuevas y aprendiendo de experiencias que comparten otros compañeros en las redes. Seguiré leyendo artículos y blogs relacionados con la Educación Física con el objetivo de aprender de todos vosotros.

Seguiré compartiendo mis experiencias en el blog, por si alguien quiere pasarse a echar un vistazo por aquí, donde se agradece todo tipo de feedback. A todos mis compañeros de área, les deseo un feliz inicio de curso. Espero que disfruten durante todo el año de sus clases y de sus alumnos. Estamos en contacto. Nos leemos.

Un fuerte abrazo a todos.


viernes, 15 de julio de 2016

10º CONGRESO DE ACTIVIDADES FÍSICAS COOPERATIVAS.

Tenía la fecha marcada en rojo en el calendario, del 3 al 6 de julio de 2016, en esos días daba comienzo el 10º Congreso de Actividades Físicas Cooperativas en Barcelona. Estaba deseando acudir, el anterior, celebrado en Vélez-Málaga, ya provocó un "tsunami" en mi cabeza. En Barcelona, ha ocurrido una cosa similar, iba buscando respuestas y me vuelvo con más preguntas pero con la sensación de que he encontrado el camino que quiero seguir y el tipo de maestro que quiero ser.

En primer lugar, me gustaría felicitar a la organización (comando Barcelona) por su labor, el Congreso ha estado de diez. Detrás de la organización de un Congreso de este tipo hay mucho curro (más de 400 inscritos) y es de recibo felicitar a los organizadores. En segundo lugar, felicitar a todos los ponentes, por sus comunicaciones y talleres, todos y cada uno de ellos han sido de una calidad exquisita. 

El congreso comenzó el lunes 4 con la jornada inaugural y con las típicas tradiciones.


Es para mí un honor, recibir por segundo Congreso consecutivo el globo verde como primer inscrito. Además creo que todo esto del globo tiene una finalidad, y es que nuestro amigo Carlos Velázquez Callado, puede darle a sus ponencias un toque de humor. Carlos, en breve, te mando un correo para ver cuando se abre el plazo de inscripción para Asturias 2018. Aunque ya lo tengo hablado con Javier Fernandez Rio y Laura Fernandez García :). También me gustaría destacar el homenaje realizado por la organización a dos personas que nos dejaron este año, como son Pere Pujolás y Jose Juan Barba, fueron momentos muy emotivos.






En cuanto a las ponencias marco, describir de extraordinarias las tres. Nuestro amigo Carlos, nos habló del enfoque de la coopedagogía, y que espera, en un futuro no muy lejano, pueda considerarse como un modelo. En la segunda, nuestro amigo Víctor Manuel López Pastor nos habló sobre evaluación, cooperación y dominios de acción motriz, tengo que reconocer que siento especial debilidad por Víctor, es impresionante su capacidad para comunicar, que una persona sea capaz de mantener la atención de 400 personas durante una hora sin levantarse de su silla, dice mucho de su persona. ¡Un verdadero crack! Y por último Merche Ríos, Raül Romero y Tate Bonany nos contaron su experiencia sobre la inclusión de alumnado con pluridiscapacidad mediante actividades y metodologías cooperativas a través del programa "juguemos" que acabó por erizar la piel de todos los allí presentes, viviéndose un momento emotivo al finalizar su exposición con todo el aforo en pie aplaudiendo y con lágrimas en los ojos.


domingo, 12 de junio de 2016

CAMPAÑA POR 1 HORA DE EDUCACIÓN FÍSICA DIARIA.

Hace unas semanas mi amigo Juan Carlos Muñoz Díaz me retó a realizar un vídeo para la campaña #EF1hdiaria liderada por nuestro compañero Antonio Iglesias Morón, en twitter podéis seguir la cuenta @ef1hdiaria, allí está la recopilación de todos los vídeos que han ido haciendo los diferentes compañeros, una campaña necesaria y que, parece ser, ha dado sus frutos en algunas comunidades.

Esperamos que se convierta en una campaña "viral" y todo el mundo se vaya concienciando de la importancia de la actividad física en los centros escolares. Pretendemos todos los compañeros de Educación Física (maestros/as y profesores/as) dar un vuelco al panorama actual, aumentando el número de horas de nuestra área en los diferentes centros educativos. Buscamos la salud de nuestros niños y adolescentes.



Aquí aporto yo mi granito de arena, con la realización del siguiente vídeo, espero que os guste. 




Ahora le toca el turno, a mi compañero Joan Toll y todo el comando de Barcelona. Espero vuestro vídeo amigos. :)

Un fuerte abrazo.

sábado, 11 de junio de 2016

EN CONSTANTE FORMACIÓN (3º PARTE)

El día nueve de junio cerramos nuestra participación en el curso "Compartir para cooperar en Educación Física" en Estepona, la estructura del curso siguió siendo la misma, tres horas en las que cada ponente exponía una experiencia de aula interesante. 

Para mí fue un día especial, porque era la primera vez que presentaba una experiencia de este tipo en un curso de formación, mi compañero Nono confió en mí y me dio la oportunidad de participar como ponente. ¡No lo dudé! Pensé que podría ser interesante dar a conocer el proyecto "Hormigas cooperativas" a los compañeros de Andalucía. Así que me lancé a la piscina y me preparé una especie de ponencia-taller, en la que aportaba una parte teórica sobre el aprendizaje cooperativo en general y los desafíos físicos cooperativos en particular, terminando mi exposición con una taller de diez retos, para que los participantes pudieran vivenciar, en primera persona, cómo se puede llevar a cabo una sesión de retos cooperativos con nuestro alumnado. Disfruté mucho contando la experiencia a mis compañeros, y espero que ellos también disfrutaran. El objetivo era acercar la idea del proyecto, con el propósito de que el año que viene, alguno de sus centros pueda participar. El grupo de profesores que nos juntamos a lo largo del curso ha sido genial, ilusión, ganas, interés, motivación, esfuerzo......ha sido una gran experiencia participar en este curso. Desde aquí dar la enhorabuena a todos y especialmente a Nono, que ha sido el encargado de organizarlo. ¡Una auténtica pasada!

A continuación os dejo mi ponencia, por si queréis echar un vistazo:



“Hormigas cooperativas” from Esteban de las Heras




En la segunda ponencia, nuestro compañero Ángel Pérez, nos deleitó con juegos tradicionales que pueden ser aplicados de manera interdisciplinar, estuvimos practicando variaciones de algunos juegos populares inventados por sus propios alumnos/as y relacionados con diversos temas históricos cómo el fusilamiento del dos y tres de mayo, el descubrimiento de América a través de diferentes tipos de barcos, juegos muy creativos y que pueden tener una gran aceptación en las aulas, precisamente ayer en clase estuve practicando el de fusilamiento, y los niños/as disfrutaron muchísimo......

En la tercera ponencia, cogió el mando del grupo nuestro compañero Orlando, todo un crack en el tema del béisbol, nos planteó la necesidad de practicar adecuadamente este deporte en primaria (huyendo del pichi o futbéisbol) para poder sacar más partido al alumnado en secundaria. Estuvo explicando todo lo relacionado con este deporte, sus reglas, el material, las posiciones, etc... Y posteriormente pasamos a la acción, realizando diferentes tipos de lanzamientos y explicando gestos técnicos necesarios para el agarre de la pelota con los guantes, fue una pasada. He de decir que nunca había jugado al béisbol y he quedado prendado por esta experiencia. Nos dio tiempo a organizar un pequeño partido y disfrutamos como niños pequeños, totalmente recomendable. Desde aquí propongo al grupo, una quedada este verano para organizar un partido entre todos los miembros que componemos el grupo del curso y los niños a los que le da clase Orlando, simplemente es cuestión de mirarlo, podría ser una jornada de convivencia y deporte maravillosa. ¡Ahí dejo la propuesta!

Decir que ha sido una experiencia muy bonita y gratificante. He aprendido mucho de todos vosotros. Espero estar en contacto con todos a través de las redes sociales y seguir compartiendo y aprendiendo, con la idea de ser mejores docentes en el futuro. Estamos en contacto. Un fuerte abrazo a todos y todas.